Apoyo educativo de la escuela europea

El Portfolio Europeo de las Lenguas es un documento personal en el que los alumnos de todas las edades pueden registrar su aprendizaje de idiomas y sus experiencias culturales, tanto dentro como fuera de la educación formal. También proporciona un marco para que los alumnos evalúen sus propias competencias lingüísticas.

La guía explica cómo utilizar el Portfolio Europeo de las Lenguas para apoyar el aprendizaje y la enseñanza de todas las lenguas extranjeras en todos los niveles de un centro escolar. Los estudios de casos realizados en diez países ilustran diferentes enfoques del uso del PEL.

El sitio web y el libro Training teachers to use the European Language Portfolio proporcionan información detallada sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas y los conceptos pedagógicos subyacentes. Se ofrece orientación sobre cómo establecer proyectos de portafolio y utilizar los PEL de la manera más provechosa en el aula. Los materiales del sitio web pueden utilizarse como elemento central en la formación de los profesores sobre el PEL.

El objetivo del proyecto ELP_TT era apoyar la implantación del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) en los Estados miembros del Consejo de Europa mediante – desarrollar un kit de materiales y actividades para la formación de profesores relacionada con el PEL – mediar los materiales y las actividades en un taller central – apoyar los eventos nacionales de formación sobre el PEL que surjan del taller central – crear este sitio web, el sitio web de implementación del PEL, «Using the ELP».

La escuela secundaria en europa

La crisis climática está alcanzando un punto de inflexión irreversible. Si el planeta sigue su trayectoria actual de aumento de la temperatura global y de creciente inestabilidad ecológica, los seres humanos se enfrentarán a efectos ambientales y sanitarios catastróficos. En reconocimiento de la relación entre el cambio ambiental y la salud humana, existe un mandato internacional cada vez mayor para integrar los temas de sostenibilidad, cambio climático e inestabilidad ecológica en los planes de estudio de los profesionales de la salud. Como resultado, la salud planetaria es un campo en crecimiento dentro de la salud y la medicina, pero a pesar de ello, quienes trabajan en este campo se enfrentan a una serie de desafíos para su aplicación que deben ser superados.

Sistemas escolares de europa

Este documento muestra ejemplos de los socios del consorcio EUCIM-TE de programas, estrategias o eventos que ya se han puesto en práctica y que se ajustan a la teoría y la metodología del CCI IALT. Están organizados según los socios y abarcan varios temas.

Este libro explica que los profesores de las aulas ordinarias de primaria con poca o ninguna formación en inglés como segunda lengua pueden satisfacer las necesidades de los alumnos con diversidad lingüística integrando la enseñanza del inglés con las áreas de contenido del plan de estudios ordinario. Comienza con una sólida base teórica para esta práctica, basándose en un modelo funcional del lenguaje, en las teorías socioculturales del aprendizaje y en la investigación actual sobre el desarrollo de la segunda lengua. Demuestra la forma en que las áreas de contenido proporcionan un contexto para la enseñanza de las destrezas del inglés, desde el habla y la escucha hasta la lectura y la escritura. Esta integración se ilustra con una amplia gama de actividades de enseñanza y aprendizaje en todo el plan de estudios, complementadas con formatos de programación y evaluación y listas de comprobación. Siete capítulos se centran en (1) «El andamiaje del lenguaje y el aprendizaje»; (2) «La conversación en el aula: Creación de contextos para el aprendizaje de idiomas»; (3) «Del habla a la escritura en el aula de contenidos»; (4) «La escritura en una segunda lengua a través del plan de estudios: Un enfoque integrado»; (5) «Leer en una segunda lengua»; (6) «Escuchar: Un proceso activo y de pensamiento»; y (7) «Aprender la lengua, aprender a través de la lengua y aprender sobre la lengua: Desarrollar un plan de estudios integrado». Se incluye un glosario de actividades didácticas. (Contiene 97 referencias.) (SM)

Escuelas europeas acreditadas

Resumen: El debate educativo en Europa está marcado por la suposición de que la educación internacional puede ayudar a hacer frente a la creciente interconexión de personas, actividades, lugares y acontecimientos. Al mismo tiempo, la protección y el restablecimiento de la base económica y cultural de cada nación frente a la globalización y el multiculturalismo también repercuten en las políticas educativas y en la práctica educativa. Los caracteres de esos discursos contrapuestos están fuertemente enmarcados por estructuras de identificación que implican varios tipos de relaciones dentro y fuera del grupo con diferentes connotaciones emocionales, cognitivas y evaluativas. Con este telón de fondo, el artículo se centra en las agencias que ponen en marcha las políticas educativas y los profesores para remodelar la compleja sociedad contemporánea. Investiga diferentes casos europeos: a) la identificación europea en el currículo individual de profesores alemanes, checos y polacos y b) la identificación como cuestión política de las naciones fuera de la UE a través de un ejemplo noruego. Palabras clave: plan de estudios, identificación, identidad nacional, grupo interno – grupo externo, profesores, política educativa